苏孜阿甫 http://baidianfeng.39.net/a_wh/140119/4329419.html哈尔滨中考语文学科中，文言文阅读部分满分8分，主要考查加点字解释分值2分，将句子翻译成现代汉语分值4分，理解文章内容分值2分。在近十年的中考试卷中，有两篇文言文很受出题老师的“喜爱”，分别是《岳阳楼记》和《送东阳马生序》。而根据年中考语文终结性评价指南。这两篇文言文还在课内文言文阅读篇目的16篇范围之内。今天哈考君就给同学们分享一下这两篇古文，多了解、多记忆啊~《岳阳楼记》庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。”噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。一、加点字解释：1.谪：封建王朝官吏降职或远调。2.守：指做州郡的长官。3.越：及、到了。4.和：和乐。废：荒废的事业。5.具：通“俱”，全，皆。6.增：扩大。7.旧制：原来的规模。8.属：通“嘱”，嘱托。9.作：写。10.胜状：胜景，好景色。11.衔：连接。12.横：广远。13.际涯：边。14.晖：日光。15.大观：雄伟景象。16.备：详尽。极：尽。17.迁客：谪迁的人，指降职远调的人。18.骚人：诗人。19.会：聚集。20.霪雨：连绵的雨。21.霏霏：雨或雪繁密的样子。22.开：放晴。23.排：冲向。24.檣：桅杆。25楫：船桨。26.薄：迫近。27.去：离开。28.国：国都。29.讥：批评指责。30.景：日光。31.惊：起动。32.集：鸟停息在树上。33.锦鳞：美丽的鱼。34.芷：香草的一种。35.郁郁：形容草木茂盛。36.一：全。37.璧：圆形的玉。38.旷：开阔。39怡：愉快。40.宠：荣耀。41.偕：一起。42.把：持、执。43.临：面对。44.尝：曾经。45.求：探求。46.古仁人：古时品德高尚的人。47.心：思想感情。48.或：或许，也许。49.异：不同。50.为：指心理活动。51以：因为。52.居：处在。53.庙：宗庙。54.进：指“居庙堂之高”。55.退：指“处江湖之远”。56.先：在……之前。57.后：在……之后。58.微：没有。59.归：归依。二、译文庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。三、阅读课文，回答问题1.用原文的语句回答。（1）表现滕子京政绩的句子政通人和，百废具兴。（2）写重修岳阳楼盛况的句子增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。（3）作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是：前人之述备矣。（4）交代写作缘由的句子属予作文以记之。（5）从空间角度写洞庭湖景色的句子是衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（6）“前人之述备矣”与文中第一段哪句话照应？刻唐贤今人诗赋于其上。（7）写出文中表现迁客骚人览物之情的两组相反的句子。①登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。②登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（8）描写微波荡漾时月光的句子是：浮光跃金。描写无风时水中月影的句子是：静影沉璧。（9）最能体现第三段气氛的句子是：虎啸猿啼（限四个字）（10）“古仁人之心”的“心”指的是不以物喜，不以己悲。（11）文中的“进”是指居庙堂之高。文中的“退”是指处江湖之远。2.读段（1）重修后的岳阳楼有何变化？答:增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。3.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归！”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？答：一方面：滕子京有古仁之心，另一方面也表达了与古仁人同道的愿望和远大抱负。4.“微斯人”中的“斯人”指的是什么人？答：胸襟开阔不计较个人得失，以天下为己任的人。（暗含腾子京）5.③④段与文章主旨有什么关系？答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟。6.“此则岳阳楼之大观也。”句中“岳阳楼之大观”在文中指的是什么？答：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阳，气象万千。7.选文中“古仁人之心”指不以物喜，不以己悲。（用原文填空）。联系全文看，这里的“古仁人”与迁客骚人形成了对比。8.“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者希望与古仁人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望。9.读（4）段找出这段的抒情句子。答：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。10.读段（5）具体写“迁客骚人”“以物喜，以己悲”的句子是什么？答：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。11.请从选文中找出概括“迁客骚人”“悲”、“喜”情感的语句。悲：去国怀乡、忧谗畏讥。喜：心旷神怡、宠辱偕忘。12.第③④两段的景物描写反映了哪两种身份的人的思想感情？他们思想感情的共同特点是什么？答：迁客骚人，以物喜、以己悲。13.这两段写迁客骚人在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原因是什么（用原文答）？答：以物喜，以己悲。14.怎样才能做到“不以物喜，不以己悲”？答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。15.“古仁人之心”不同于“二者之为”的原因是什么？答：不以物喜，不以己悲。16.作者的远大抱负是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，今天我们如何发扬这种精神？答：围绕“忧国忧民，以天下为己任的”“积极向上，奋发有为”“吃苦在前，享受在后”来谈。《送东阳马生序》（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。一、加点字解释：1.致：得到。2.假借：借。3.弗：不。4.走：跑。5.稍：稍微、稍许。6.逾约：超过约定的期限。7.以是：因此。8.加冠：表示年已二十。9.益慕：更加仰慕。益，更加。慕，仰慕、倾慕。10.硕师：学问渊博的老师。硕，大。11.尝：曾经。12.叩：请教。13.辞色：言语和脸色。14.援：引、提出。15.质：询问。16.叱咄：训斥，呵责。17.至：周到。18.俟：等待。19.负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。20.穷冬：隆冬。21.皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。22.舍：这里指学舍，书馆。23.支：通“肢”。24.媵人：这里指服侍的人。25.汤：热水。26.沃灌：浇洗。27.衾：被子。28.逆旅：旅店。29.被：通“披”，这里是穿的意思。30.缨：帽带。31.腰：腰佩。腰，用作动词。32.臭：气味，这里指香气。33.烨然：光彩照人的样子。34.缊袍敝衣：破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。35.慕艳：羡慕。36.口体之奉：指吃的穿的。二、译文我年幼时就非常爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光鲜亮丽好像神仙一样；我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊！三、阅读课文，回答问题1.作者好学，无书可读时怎么办？答：作者好学，无书可读时，只得向人借阅。即使在严冬季节，也要动手抄录。为了取信于藏书之家，到期一定归还。2.最能表现作者幼时抄书之苦的句子是哪一句？答：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”。3.作者为什么能“遍观群书”？体现了他怎样的精神品质？答：他借书能守信，所以大家都愿意借给他书，体现了他不畏艰苦的学习精神。4.作者趋百里之外求学的原因是什么？答：“慕圣贤之道。又患无硕师名人与游”。5.作者求师的经历是什么样的？答：作者求师的经历是很艰难的，要长途跋涉到前辈家中请教，恭恭敬敬地站立在一旁，弯身倾耳请教。如果前辈呵斥时，脸色越发谦恭，礼节越加周全，不敢说一句辩解的话，直到前辈高兴了，又去请教。6.面对教师的“未尝稍降辞色”、“或遇其叱咄”，作者为什么能“卒获有所闻”？答：他求师诚恳，态度谦恭，渴望学到知识。7.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？答：作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。8.文章从四个方面叙述了作者求学的艰难，请你用简洁的语言概括。答：幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。9.请用简洁的语言概括本文的主要内容。答：叙述自己在青少年时期勤奋求学，不怕艰难困苦的坚强意志和刻苦精神。10.作者写自己求学经历艰难的目的是什么？答：是为了鼓励马生勤奋学习。11.本文本是临别赠言，劝勉马生勤奋学习，可是作者却大写特写自己的求学经历。你认为这样写达到目的没有？谈谈你是怎样理解这个问题的。答：达到了目的。作者德隆望尊，却没有摆出名人的架子进行说教，而是真挚诚恳，循循善诱，用自己求学时的艰辛勤奋来现身说法，即所谓身教重于言教。比用道理说教亲切生动，有说服力。12.通过本文的学习，你得到了哪些启示？答：答案示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣。（2）向人求教要谦虚诚恳。（3）学习要敢于发问。（4）学习要有主动性。（5）学习要勤奋刻苦。（6）以读书为乐，就会不畏艰难。《邹忌讽齐王纳谏》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。一、加点字解释：1.修：长，这里指身高。2.昳丽：光艳美丽。3.朝：早晨。4.服：穿戴。5.窥：照。6.孰：哪一个。7.信：相信。8.旦日：第二天。9.美：漂亮，好看。10.孰.：通“熟”。仔细，周详。11.美：以……为美。12.私：动词，偏爱。13.畏：害怕。14.朝：朝廷。15.诚：确实。16.以：认为。17.地方：土地方圆。18.左右：侍从。19.莫：没有谁。20.蔽：受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。21.面：当面。22.剌：指责。23.过：过失，过错。24.谤讥：议论。谤，公开指责别人的过错。讥，谏。25.市朝：公共场合。26.闻：这里是“使……听到”的意思。27.间：间或，偶然。28.期年：满一年。29.朝：朝见。30.谓：说。二、译文邹忌身长五十四·寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢?”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢?”妾说：“徐公哪能比得上您呢?”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢?”客人说：“徐公不如您美丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。”在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。三、阅读课文，回答问题1.文中哪句话点明了进谏的主旨。答：由此观之，王之蔽甚矣。2.本文告诉我们一个什么道理？答：统治者要广开言路，听取不同意见，而一个人之所以能听取不同的意见，关键在于有自知之明。3.邹忌是如何向齐威王进谏的？答：从日常生活小事入手，以小见大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻中。4.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要回答。答：（1）宫中的嫔妃和身边的亲信偏爱齐王。（2）朝中的大臣害怕齐王。（3）举国上下的人都有求于齐王。5.齐国最后能取得“战胜于朝廷”的成就，根本的原因是什么？请结合文章，用自己的话概括一下。答：只因有勇于善于讽谏的邹忌，勇于纳谏勇于改过的威王，并且贤臣明君能够精诚团结。6.听了邹忌的分析，威王采取了相应的措施，这些措施所收到的效果是什么？（用原文语句回答）答：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。7.“面刺”、“上书”、“谤讥”三等赏赐，展示了齐王什么样的胸襟？答：展示出他广开言路，虚怀若谷，能够听取批评的胸襟。8.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。答：①对人对己实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述即可）。②善于思考、有反思的习惯与自省的能力。③观察事物深入细致，能透过现象看本质。（正确认识妻、妾、客的赞美动机）9.你如何评价齐威王这个人？答：一位比较有魄力，有胆识的开明之君，懂得“取信于民”的重要性，有包容、纳谏的气度与胸怀。10.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考？答：忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。（意思相近，语言清晰、流畅即可，鼓励有创见的表述）11.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？答：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。12.读完全文，你认为邹忌是一个什么样的人？答：是一个有辩才的策士谋臣。不盲目轻信，细致求实，精于思考，巧于进谏，关心国家大事。13.请用原文语句回答齐王纳谏的意义。答：此所谓战胜于朝廷。14.文章写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处?答：因为详写了后者，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动。(意思对即可)15.请结合实际谈一谈这个故事有什么现实意义。答：现在我们仍然提倡除弊纳谏的做法，因为一个国家只有兴利除弊，人民才能安居乐业，国家才能兴旺发达，民族才能繁荣富强。如果不能听取不同的意见和看法，那么这个国家、民族就面临着灭亡的可能。兼听则明，偏听则暗。16.用自己的话说说邹忌是怎样成功地说服齐王的？他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？答：（1）邹忌成功说服齐王的方法是：一、以切身经历设喻。指出妻、妾、客“皆以美于徐公”的不同原因是“私臣”、“畏臣”、“有求于臣”；二、把家事同国事类比。把齐王的地位与自己作比较，指出“宫妇左右莫不私王”、“朝廷之臣莫不畏王”、“四境之内莫不有求于王”，最后得出“王之蔽甚矣”的结论。使齐王接受纳谏。启示：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。17.本文中齐威王和邹忌个性都很鲜明，你更欣赏哪一位？说说你的看法。答：示例一：我更欣赏邹忌，因为邹忌能用生动委婉的方式劝说，我从他身上学到了与他人交往的艺术。示例二：我更欣赏齐威王，因为他能够正视自己的不足，接受他人规劝，我看到了他宽广的胸怀。编辑：王淼（编务
